Propuesta para la implementación de Santillana Compartir como estrategia didáctica en la asignatura de geometría.

-

 

Figura 1: Logo de Santillana compartir. Santillana compartir (2020)

La siguiente propuesta didáctica fue diseñada por el licenciado en matemáticas José Luis Fontalvo Rodríguez con la finalidad superar una dificultad en la asignatura de geometría en 8° al momento de de desarrollar la temática "Congruencia de Triángulos". 

La Propuesta tiene como nombre " Santillana Compartir como estrategia didáctica para la enseñanza de congruencia de triángulos en estudiantes de 8°" y tiene como objetivos:
  • Identificar los elementos de un triangulo y sus características. 
  • Comprender el concepto de congruencia y los diferentes criterios.  
  • Identificar relaciones de congruencia entre diferentes tipos de triángulos.
  • Argumentar las posibles relaciones de congruencia entre dos triángulos.
Teniendo en cuenta los objetivos planteados y los derechos básicos de aprendizaje (DBA) para Matemáticas en 8° se plantean las siguientes evidencias de aprendizaje.
  • Utiliza criterios para argumentar la congruencia de dos triángulos.
  • Discrimina casos de congruencia de triángulos en situaciones diversas. 
  • Compara figuras y argumenta la posibilidad de ser congruente entre sí.
  • Resuelve problemas que implican aplicación de los criterios de semejanza.

La propuesta se llevara acabo en la plataforma de Santillana compartir la cual es un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS por sus siglas en ingles) la cual nos permitirá utilizar diferentes herramientas propias de la plataforma como herramientas externas a está mediate enlaces compartidos. 

La propuesta esta basada en la metodología interdisciplinaria centrada en equipos de aprendizaje (MICEA) y sus cinco momentos los cuáles son:

  1. Aula de clase: En este momento el docente realiza la explicación de los conceptos previos necesarios para el desarrollo de la temática a trabajar, en el caso de esta propuesta el docente atreves de la herramienta Google meet realizara la explicación de las siguientes temáticas: Polígonos y sus clasificaciones, triángulos y sus clasificaciones. 
  2. Auto aprendizaje: En este momento el docente prepara una actividad de consulta o  investigación para los estudiantes y les brinda elementos o materiales para el auto aprendizaje de la temática a trabajar, en el caso de esta propuesta el docente utilizara la herramienta actividades del LMS de Santillana compartir para crear una actividad en donde los estudiantes deberán investigar los diferentes criterios de congruencia, además el docente  les proporcionará un video subido a YouTube donde se realiza la explicación del concepto de congruencia.
  3. Equipos de aprendizaje: En este momento el docente prepara una actividad en el aula con la finalidad que los estudiantes la realicen formado equipos de trabajo y utilicen los conocimientos adquiridos en el momento de auto aprendizaje para desarrollarla en conjunto, en el caso de esta propuesta el docente les presentara a los estudiantes una serie de fichas interactivas en la plataforma  Liveworksheet las cuales están relacionadas con la congruencia de triángulos.
  4. Tutoría: En este momento el docente se dispone a aclarar todas las posibles dudas sobre la temática desarrollada, en el caso de esta propuesta el docente mediante la herramienta Google meet realizara la socialización de la actividad desarrollada y resolverá las dudas de los estudiantes.
  5. Socializar las experiencias: En este momento los estudiantes comparten su experiencia y los conocimientos sobre el el tema tratados, en el caso de esta propuesta el docente utilizara la herramienta foro del LMS de Santillana compartir  para crear un espacio en donde los estudiantes puedan realizar la socialización de la temática.

Teniendo en cuenta la temática a desarrollar y las evidencias de aprendizaje que se espera obtener se utilizaran las siguientes herramientas tic para el desarrollo de esta:
 
  • Herramienta actividades (Santillana compartir)
Esta herramienta nos permite crear diferentes tipos de actividades, adjuntar imágenes y videos para crear un espacio ameno para los estudiantes, nos permite recibir en forma de documentos adjuntos las evidencias de los estudiantes para su posterior calificación además nos brinda un panel de calificaciones para tener el control y registro de estas. 

Figura 2. Herramienta actividades. Elaboración propia (2022)
  • Herramienta Foros (Santillana compartir)
Esta Herramienta nos permite crear foros y espacios para que los estudiantes compartan sus puntos de vista y opiniones sobre alguna temática determinada fortaleciendo así las habilidades de comunicación de los estudiantes.

Figura 3. Herramienta foros. Elaboración propia (2022)
  • YouTube
YouTube es una red social de Google que permite alojar y compartir videos que han sido creados por los usuarios. YouTube nos permite crear contenido especifico sobre cualquier temática y compartirlo con nuestros estudiantes para que lo consulten cundo quieran..
Figura 4. Logo de YouTube. YouTube (2020)
  • Liveworksheet 
Liveworksheets te permite transformar tus tradicionales fichas imprimibles (doc, pdf, jpg...) en ejercicios interactivos autocorregibles, que llamamos "fichas interactivas". Los alumnos pueden completar estas fichas online y enviar sus respuestas al profesor. 
Figura 5. Logo de Liveworsksheets. Liveworksheets (2022)
  • Google Meet.
Google Meet es un servicio de videotelefonía desarrollado por Google.​ El cual nos permite de manera remota realizar clases o tutorías, además nos brinda la integración de algunas herramientas para facilitar las explicaciones de las temáticas.
Figura 6. Logo Google Meet. Google (2021)

Para realizar la evaluación de Santillana Compartir como un entorno virtual de aprendizaje (EVA) se realizo el siguiente formulario el cual posee una serie de preguntas que evaluaran si contiene los elementos y herramientas que un EVA debe contener. 


Bibliografía

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Ventajas, desventajas y Beneficios de los EVA.

-
Imagen
Ventajas y desventajas de los EVA. Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) poseen muchas características algunas de estas pueden considerarse positivas o negativas es por esto que a continuación les presentamos una tabla comparativa de algunas ventajas y desventajas de los EVA. Figura 1. Ventajas y desventajas de un EVA. Elaboración propia. Beneficios que ofrece un EVA. Los entornos virtuales de aprendizaje facilitan la formación continua del docente, permitiendo que participe de experiencias de formación centradas en perspectivas educativas constructivista, donde la interacción con pares, la reflexión y el construir conocimiento en forma colaborativa son aspectos fundamentales. Los beneficios que aporta un EVA están relacionados con el acceso a la oferta educativa, la reducción de costos con el uso de modelos educativos basados en TIC y la consolidación de la Educación a Distancia, la mejora de la calidad de los docentes y potenciación del desarrollo de competencias para el mu...
Leer más

Entorno Virtual de Aprendizaje.

-
Imagen
 ¿Qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje? Los  Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) s on aquellos ambientes de aprendizaje que se diseñan o implementan en las organizaciones y en las instituciones educativas, apoyados con las TIC. El éxito en el diseño e implementación de estos entornos en instituciones educativas exige una actitud abierta al cambio de papel de los integrantes de la comunidad; los maestros son orientadores de los procesos de aprendizaje y, los estudiantes son protagonistas y únicos responsables de éstos. ( Lizcano,   2007). Estos ambientes virtuales de aprendizaje son espacios que se crea en Internet para propiciar el intercambio de conocimientos entre instituciones educativas y estudiantes, a partir de plataformas que favorecen las interacciones entre estos usuarios para realizar un proceso de aprendizaje.  El concepto de Entornos Virtuales de Aprendizaje apunta a la creación de espacios virtuales de interacción social e intercambio de informac...
Leer más